sábado, 24 de março de 2007

Explosões no Paiol de Malhazine

No dia 22 de Março por volta das 15 horas ocorreram intensas explosões no paiol de malhazine em Maputo que tiveram o seu apogeu às 17 horas tendo deixado por um período de meia hora espessas nuvens de fumo. Laulane, Hulene, Bagamoyo, Jardim e Aeroporto foram os bairros mais atingidos pelas explosões, cujos os estrondos podiam ser ouvidos no centro da cidade.
Na escola portuguesa, altura em que decorria o concurso matemático Canguru sem fronteiras, algumas janelas ficaram danificadas pela força dos estrondos, mas não houve felizmente consequências maiores.
Aqui ficam algumas imagens obtidas numa das entradas da escola.








sexta-feira, 23 de março de 2007

O que seria da Vida sem Problemas?

Não há soluções sem problemas, mas há problemas sem solução
(Poeta Anónimo (1977-?))


Este texto é dedicado a todos os que gostam de Matemática.
Caso não goste de Matemática, faça o obséquio de não ler mais daqui para a frente ou a sua vida correrá sérios riscos de ser transformada.


Diariamente desde a hora que acordamos até à hora de dormir, somos automaticamente confrontados com uma série de problemas e de questões existenciais, que urge resolver, recorrendo única e exclusivamente à Matemática.
A título de exemplo e não querendo ser exaustivo, eis uma pequena ideia, de algumas das questões que nos assolam diariamente:
  • Quantas horas dormi? (Cálculo)
  • O que irei vestir? (Análise Combinatória)
  • Quanto tempo vou demorar a chegar à escola? (Funções)
  • Qual será o caminho mais curto? (Teoria de Grafos, Optimização de Redes)
  • Será que hoje vai chover? (Teoria do Caos)
  • Será que hoje vou encontrar a minha alma gémea? (Teoria das Probabilidades)
  • Qual é o máximo de produtos que posso comprar no bar da escola, com o dinheiro que tenho? (Programação Linear)
  • Quanto mede o mastro da escola? (Trigonometria)
  • Quantos litros de água gasto diariamente a tomar banho? (Funções – modelação matemática)
  • Tenho que ir ao alfaiate para me fazer um fato. (Geometrias euclidiana, esférica e hiperbólica)
  • Estou farto de bróculos! (Geometria Fractal)
  • O livro das Aventuras da ANABIRIBANA e do Cálculo Mental está com um desconto de 20%! (Cáculo)
  • Será que sai mais em conta a embalagem piramidal de gel de banho com 750 ml e que custa 170 meticais ou a tetraédrica com 75 cl e que custa apenas 170 meticais? (Cáculo)
  • Tenho 150 euros e tenho que comprar meticais. Um euro vale 35 meticais. Quanto vou receber? (Cáculo)
Estudos recentes feitos em Inglaterra demonstraram que grande parte dos ingleses tem imensas dificuldades, quando precisam de trocar libras por euros, e que a falta de cultura matemática e capacidade na resolução de problemas, custa às empresas britânicas qualquer coisa como oitocentos milhões de libras por ano!
Assim e no sentido de evitar que as próximas gerações sejam afectados por esta epidemia, pela primeira vez na EPM-CELP, em Moçambique e em África, realizou--se no dia 22 de Março uma das maiores competições matemáticas do Mundo, que no ano transacto contou com mais de três milhões de participantes, dedicada à resolução de problemas – o Canguru sem Fronteiras, ou como ficou conhecido na EPM, o Canguru Matemático.






O nome desta competição, é consequência do país de origem e do seu símbolo nacional – a Austrália. Outras possibilidades a meu ver, poderiam ser o Ornitorrinco sem Fronteiras (demasiado estranho porque são poucos os que sabem o que é um oritorrinco), ou o Dingo sem Fronteiras (mais um para esquecer), a Preguiça sem Fronteiras (este era o fim da competição antes de começar), o Koala sem Fronteiras (não serve, é primo da preguiça), pelo que associar o porte atlético do canguru à resolução de problemas e a “cérebros em forma”, foi de facto uma ideia genial.

Voltando à EPM, de referir que participaram cerca de 260 alunos de livre e espontânea vontade (parece mentira não é?), dos 5º ao 11º anos os quais deram uma prova de maturidade fantástica, visto na mesma sala estarem alunos de anos diferentes e faixas etárias diferentes, demonstrando uma vez mais porquê a EPM é uma escola ímpar, onde qualquer docente se orgulha de trabalhar.




No final da competição, que ia terminando abruptamente com o estrondo sentido na escola, devido à explosão de um paiol das Forças Armadas nos arredores de Maputo e que lamentavelmente registou perdas humanas, as opiniões dos alunos eram díspares: muito difícil para uns, fácil para outros, mas todos foram unânimes em dizer, que o importante foi participar, e que para o ano querem mais.

Quem disse que a Matemática não é divertida?

14 de Março, 22 de Julho, 10 de Novembro ou 21 de Dezembro?

No passado dia 14 de Março, data do 128º aniversário do nascimento de Albert Einstein, celebrou-se o Dia do PI , cujo epicentro das comemorações, foram mais uma vez, no Exploratorium de San Francisco, na Califórnia.
Por cá, em terras banhadas pelo Índico, os professores de Matemática e os seus alunos também comemoraram entusiasticamente esta efeméride, não fosse o PI um dos números mais fascinantes que se conhece.

Em virtude do enorme dinamismo vivido diariamente na EPM-CELP, este ano, as comemorações confinaram-se apenas aos alunos dos 4º, 6º, 7º e 10º anos de escolaridade, com a realização de uma exposição com desenhos e poemas (mnemónicas) cuja métrica respeita os dígitos do PI feitos pelos alunos, o já tradicional cordão humano, uma palestra para alunos do 6º e 7º anos, sessões de fotografia com as turmas do 1º ciclo, e a actividade com os alunos do 4º ano – “Descobre o PI ”, onde foram convidados a medir vários objectos cilíndricos e a tentar descobrir a relação entre o perímetro e o diâmetro da base.




Finalmente, e num dia em que as tartes “ Pie" assim como as PIzzas, fazem parte da ementa oficial, pudemo-nos deliciar com os fantásticos PI-bolos feitos pelos nossos alunos do 6ºA (manhã) e pelos alunos do 10ºB (tarde), que causaram uma autêntica avalanche de alunos de outras turmas no Pátio das Buganvíleas.



Para o ano seguramente temos mais! Quem disse que a Matemática é aborrecida?


No dia 03 de Maio, quinta-feira farão precisamente 3,14 anos, que foi contratado pela EPM-CELP, o seu funcionário mais transcendente, que alguma vez passou por cá. Assim e no sentido de outros poderem usufruir da mesma oportunidade, este será o seu último dia de trabalho na “Casa Amarela”.
No dia 05 de Maio após um périplo pela cidade de Maputo, em que o PI visitará os locais mais emblemáticos da cidade, realizar-se-á na ilha da Xefina um PI - quenique, com a presença de tão ilustre figura e amigos, onde depois ficará a viver, para toda a eternidade.
Bendito sejas tu, magnífico número PI !

segunda-feira, 19 de março de 2007



Dia Mundial da Água
22.03.07

O principal desafio deste século é transformar uma ideia que parece abstracta – desenvolvimento sustentável – numa realidade para todos.
Kofi Annan, Secretário Geral das Nações Unidas



O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de Março de 1992, sendo este dia, de cada ano, destinado a discussão sobre os diversos temas relacionados a este importante bem natural.
Apesar de dois terços do planeta Terra ser formado por água, apenas cerca de 0, 008% do total da água do nosso planeta é potável (própria para consumo). Como sabemos, grande parte das fontes desta água (rios, lagos e represas) estão a ser contaminadas, poluídas e degradadas pela acção predatória do homem. Esta situação é deveras preocupante, pois poderá faltar, num futuro próximo, água para consumo de grande parte da população mundial.

Vamos criar momentos de reflexão, análise, consciencialização, e elaboração de medidas práticas para ajudar a resolver este problema!

(Este artigo foi elaborado pela área disciplinar de Ciências Naturais).

Dia Mundial das Florestas
21.03.07

Prover cada ser humano com a educação e os recursos que assegurem uma vida sustentável…

Princípio 9b da Carta da Terra

Durante os últimos quinze anos, o mundo perdeu em torno de 20 mil hectares de florestas diariamente. Isso representa o desaparecimento de 3% de toda a área florestal de 1990 a 2000 e em pouco menos nos cinco anos seguintes, apontou o relatório Situação das Florestas do Mundo, publicado a 13.03.07 pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO).
A desertificação é um dos processos mundiais mais alarmantes de degradação ambiental, que afecta mais de um terço da superfície terrestre e 1 bilhão de pessoas, tendo consequências devastadoras para os meios de subsistência alimentar.

VAMOS TODOS PROTEGER AS NOSSAS FLORESTAS!

(Este artigo foi elaborado pela área disciplinar de Ciências Naturais).

segunda-feira, 12 de março de 2007

REDEmat

No passado dia 07 de Março, a EPM-CELP vestiu uma vez mais o seu traje de gala, para albergar uma vez mais uma das maiores competições matemáticas on-line - a REDEmat, que este ano, apenas contou com a presença de cerca 4000 alunos, distribuídos por todos os anos de escolaridade desde o 3º até ao 12º ano.





Nesta competição, organizada pelo Projecto Matemática e Ensino da Universidade de Aveiro (Pmate), particiaparm 230 alunos da EPM-CELP, desde o 7º até ao 10º ano de escolaridade.
Como qualquer actividade organizada pela Área Disciplinar de Matemática, esta foi, logicamente um sucesso, para a qual foi preponderante o contributo do Conselho Directivo, do CRE, dos colegas que viram as suas aulas afectadas e obviamente do entuasiasmo demonstrado pelos alunos.

Quanto aos resultados, houve de tudo: no 7º ano de escolaridade a melhor equipa da EPM classificou-se em 20º lugar a nível nacional, no 8º ano três equipas ficaram classificadas no grupo das 15 melhores a nível nacional (7º, 10º e 11º lugares respectivamente), no 9º ano as coisas não correram tão bem quanto se esperava, mas seguramente quer os docentes quer os alunos, tudo farão para limpar esta imagem pálida no dia 14 de Abril de 2007, uma vez que a melhor equipa classificou-se na 43ª posição a nível nacional.
Mas no 10º ano, a EPM arrasou a concorrência ao fazer a dobradinha, uma vez que conquistou os dois primeiros lugares a nível nacional!




Os restantes resultados poderão ser consultados brevemente no Moodle.
A todos os alunos o nosso muito obrigado, por demonstrarem que a Matemática na EPM, respira saúde e é divertida!
Treinem arduamente para poderem representar a EPM na final em Aveiro e mais importante, desmistificarem o temor da Matemática!











sábado, 10 de março de 2007

A importância da Matemática no Quotidiano

Aproveitando ainda a estadia do Professor Jaime Carvalho e Silva em Moçambique, para assistir à I Bienal do Português e da Matemática a decorrer nos dias 1, 2 e 3 de Março em Maputo, a EPM, pôde contar uma vez mais com os reconhecidos dotes de comunicador deste ilustre convidado, ao ter orientado uma conferência para os alunos dos 10º e 12º anos de escolaridade, os quais por vezes olham para a Matemática de soslaio, ou mais grave ainda, com uma enorme desconfiança, para não empregar outra adjectivação de conotação mais negativista.

A conferência, cujo tema - A Importância da Matemática no Quotidiano, foi um sucesso retum- bante na qual os alunos deram provas inequívocas da sua maturidade e souberam estar à altura do evento.

No final todos os presentes deram o tempo por bem empregue e os alunos saíram com a sensação de que " uma mente sem Matemática é pior que um jardim sem flores".

Calculadoras gráficas e sensores

Nos passados dias 22 e 23 de Fevereiro esteve na Escola Portuguesa de Moçambique, o Professor Doutor Jaime Carvalho e Silva do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra, e uma das maiores referências no panorama actual do ensino e investigação da Matemática, a orientar uma ação de formação para os docentes de Matemática, Ciências da Natureza e Físico-Química.

Pese embora a escassez de tempo, a formação foi extremamente profícua e interessante, onde foi possível alguns docentes aprofundarem os seus conhecimentos relativamente ao tema, bem como outros perderem o medo face a este tipo de tecnologia, existente há relativamente algum tempo na escola, mais ainda pouco utilizado.




Depois de uma primeira parte dedicada exclusivamente às calculadoras gráficas onde foi demonstrado as suas inúmeras potencialidades, enfatizando a sua utilização no estudo das funções, a segunda parte foi dedicada à utilização dos sensores, com a realização de diversas actividades as quais podem, isto é devem ser reproduzidas na sala de aula com os alunos.



As actividades realizadas, relacionaram-se com a utilização do CBR - Calculated Based Ranger e do CBL - Calculated Based Laboratory, e foram as seguintes:


  1. Imitar o gráfico

  2. A bola saltitante

  3. Medição de luz

  4. Medição de temperatura

Durante a realização das actividades todos os intervenientes mostraram vontade em participar, o que incutiu um elevado dinamismo à sessão.






Apesar do pouco tempo creio que foi muito bem empregue, esperando agora que a semente deixada pelo Professor Jaime germine. Para que este crescimento seja mais facilitado, foi criada no Moodle da EPM, uma disciplina sobre calculadoras gráficas e sensores, onde será colocado diverso material. Assim os docentes da EPM o aproveitem!